你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

! h8 N' }5 x) c3 l' i6 V E7 K* j, ?. f4 Y$ I5 ?

学员朋友们：

& V/ K2 |% V: t% V. J/ p2 r2 v ' Z* X6 w6 C' F/ Y1 e: W

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

1 y- R7 D: v! l" s. q

照例课前点名。

) O+ d5 k# g$ u& L9 c3 B' f

同学们好！（请回答：老师好！）

3 h) ^8 h) E$ j1 t

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

/ | W! l3 A8 H; K+ Y

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

2 I# a: t1 F# A8 A8 V& H1 {

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

& f5 s4 H& H/ i R

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

, R9 H5 m( _7 ~& k; @

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

8 p! D# ]7 ~5 | L8 U9 P1 E ) @* Y: o, G. D$ e, b- S. H

今晚将讨论以下6个问题。

; ?5 h& v9 E+ A! v 2 i5 e0 m+ C) I. ^$ _

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 0 y) K1 _( r& D8 `' {; U3 a5 p5 A到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 h" r* |, P1 S4 o# d) F" y, o- M

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

7 V/ Y, Q, _# x5 q: O & q2 R. p2 c& |/ a* C- N8 S

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

% b/ _0 G; W- \6 R ) d( t0 \7 I `9 H

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

% W, `& Y! H% o b: X

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ f+ B, L7 P4 ]+ V

请同学阅读一遍上述几个问题。

% C/ @" p& p! a3 m5 e b

阅读完了的请扣1。

$ a5 {( M. }9 T7 S2 \ . w8 I# r' c) j5 {0 m; t

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 5 T5 O f" s/ `8 _+ E3 d6 ~+ j: x使劲憋。

请同学们各抒己见。

+ c1 w) \ D) Z3 r1 N6 A , [3 R2 s5 n' i8 j$ K0 \4 Y' S* z1 W

【配音】上善若水 20:10:32

4 y8 ^8 f: Q/ g

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

3 ~1 n) a' ?2 ^4 R/ s" G' ~ + g6 v E# L0 {. w

【观众】1913 20:11:25

; P# @+ v/ O1 G

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

" `6 h+ p! G$ u+ i2 G

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

1 o {' V3 l5 x

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

' v$ `4 Y; C; y2 U

【编剧】学号1922 20:14:12

- ^- @% K2 Q' H0 r0 y0 E. n

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

6 _0 l( z# Y1 W, l1 W

【观众】1958号学员 # h& B$ e* p2 c U5 W20:14:15

& E+ G' w% A' l0 m) D* [* Y. Q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

; [3 [9 L8 g4 m6 u+ O

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

0 }) m% w5 [1 A; I, W

【配音】1925 20:16:18

3 B7 M0 N! F$ T9 n- A& m( y

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

+ `! b7 m& a6 g6 c8 o0 C

 

4 J. d& j2 O# {$ w % \" f1 W) g2 x. d5 Q' V: e) P

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

' p% ` j' k5 D- g& v4 S9 S# `: _

写发言材料为什么‘没有思路’？

2 K5 f: f# @! J8 _, u

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

5 {; A: M7 N5 e9 ^+ ~

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

; G' a, @2 g: U

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

& t, K6 c& h/ `& Q4 T8 D$ n0 o

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

& ] u8 R3 {! \& J

2.制度优势与提高治理效能的关系；

5 N# s: h- B O2 K6 R P

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

5 U9 p5 Y7 r) X# p; r" i3 ~/ e3 Z! ` 1 C% i+ u' l" T( T. |3 r9 ^

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

# ^: ?/ e# B; s6 m4 E- ^5 `/ E % s4 o5 ?+ ?( I X# ?

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

( e( x8 W+ y2 ?1 `1 P8 c

 

8 S7 G! V3 r+ x

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

4 `, G9 B" ~, l2 [! q3 K% J2 P

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

* E2 u) {6 I: E7 k4 |! B* n # z" N7 a+ E3 r- s8 f7 I

标题很多时候来自积累

" T4 ^6 H6 b; z0 G% K/ Y$ \+ e ( n" x/ _: C( `2 ?# V

【编剧】1910 20:27:22

8 i# ?& R3 u8 D" g* R% E9 g' c) G

还是来源实践

5 z5 U. Z, C4 L8 s0 n# G+ M$ K 9 o7 B/ q( N4 X! L

【编剧】1910 20:27:30

, |5 U0 j+ I- k, o7 i2 b0 |5 W* z

留心积累

4 X) @' @2 ]/ H* ^ ' a, Q; h! u9 D; V

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

0 ]# y* K3 M. [; Y) ]# O& S$ e. O

 

# }% {2 R' f& H4 y2 a

【观众】1930号同学 / |1 ?) \3 r! P# M4 \20:27:50

3 j' Q7 x! `) F# ~; u5 i. t

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

( M" {) B1 z# d% t0 J4 Z: `2 B: z. K * F+ h) y8 b6 V. r/ }9 t/ M

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

, e, Z. G w9 R* Z9 w6 ^7 I! U

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

& l% {0 n: Q6 U & J0 J$ K8 j9 E2 R+ A3 u; E

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

' |3 P% c7 N" V" K/ } ( M* v" h4 T3 h2 I

请同学们讨论。

0 x, v+ I4 V q" [( O0 a ( x3 I) A4 X1 A; u& M

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

/ v4 ~ @+ |# n' O6 V / @. D7 r' Q- o1 @ m$ f& @

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

0 b( K( N1 M- Q3 S + m' A4 r( m7 J5 s

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

, ] J/ K \" X: _

第三是受众可能会要听到什么

6 ^% @; C, l, C

第四是结合前面三个问题再来写

& t0 P* {; T/ m( `7 r 4 Y: b" v1 ?: I4 G! H) P, K! k7 ^

 

- H7 A4 y" M- p/ C3 K5 t6 } + b6 v# c. H7 c

【编剧】学号1922 20:35:23

+ S, G8 f2 o n$ v* t 2 p6 @# W. H. }- {

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

1 J/ J! S/ n2 {7 s/ X# r8 m6 D$ n : G0 p5 n7 `3 |6 k2 X

 

' j. q$ c: S- }# S% c- \ 8 @% W/ G, z0 \# W: @, v1 e$ {

【配音】1909 20:35:27

A! {" ~4 B ^ Y. t

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

- O- ]8 n; \+ C+ F0 o

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

 

3 e* F H* E2 o - ? S# ?' Z8 l+ a6 j

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

; ^% l3 R, q6 o1 A- J

 

! g0 q' w1 h$ H3 Q

【配音】上善若水 20:36:14

: ]1 v1 p( g6 }5 h \

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

- U3 ^: x& Q/ Y8 I4 A; o. [

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

- R" j+ L. R' g3 m/ U m2 x+ w* T

领导意图三要素与问题构思法

, o3 z: ^' z* b: }/ ]

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

9 o0 m% R, b) @6 q$ J2 q2 h

【配音】上善若水 20:39:51

# U, B( K) L1 q3 J

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

_# o1 s0 l ~ 5 y/ ~: l4 g, l# M7 Y3 k' N

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

& @/ E9 f0 r8 D$ f. \ ) L9 o" G9 R! K" v

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

7 o4 I4 C+ @) H M" D( @

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

' s, f) _7 U' E; N4 u 8 `( a, @7 M7 k6 H0 l* c9 G: I

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

' ~+ g- x/ b# J* D) ?0 v1 e2 Z. ], d

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

- @5 X. o; F3 Z) @% D

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

! T2 J6 {. {4 D: z

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

) y3 Y& w, t/ K" ^& J

【编剧】1910 20:44:18

! \) A$ @+ W5 ~, L0 ]3 T8 |

我觉得角度包含问题 但不止问题

7 c4 t2 _4 i: Z' \" m' P6 L& y 3 }. B4 j9 @& ^1 u$ O( }" ^

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

. d. Z3 f. G) J

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

9 r; V& E$ |: O; d& B

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

" b; b. e; f/ A0 F3 B

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

5 @$ g" |4 J1 W2 q O9 I 6 r6 x7 N8 M/ w6 \; O

请同学们讨论。

5 t! ]" e% l( H. Z( R" j' ^+ F- [) _

【编剧】小朋友 20:47:46

( ^5 S1 m' ^- H 8 v# `. F# o" G" b: C9 g

多看，多背，多写

& G; D0 i+ W i

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

9 y( f0 g p4 O8 c4 i & H& d3 d6 B h) ~* K' Y

【配音】上善若水 20:48:08

2 m' y, Z7 g' [) i9 E4 T" _# d

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

7 r8 O" }) M6 O# b1 K/ _ 9 b# x- V9 R4 n# J9 E* T- j

【观众】1913 20:48:46

. p2 R3 ]( I1 Q/ {/ u* J2 J' ]

重要文件要留档

9 r( |( O) d3 _ , J. m* }( p; M7 ~2 x1 u% B

【配音】云归处 20:49:08

* ? S. h# C; @0 @3 n8 C6 T5 s

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

3 n( H* ? y" a- W) L+ ]0 Q

【编剧】小朋友 20:47:46
1 ?% F# d% h5 n- v多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
5 W" a8 O- `0 r3 r1 A0 Y/ c/ E笔记，剪报纸，
+ g5 [ O/ p9 [, U* W

% X$ |& H9 q) _3 E' k# s: u

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

( l, [. S5 l/ a4 Q5 X

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

, k, u; M' N0 v. M3 Y

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

. e" b6 G( |% A w% t. o & v" X. i' v" j: o+ J$ _! x1 |

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

4 @2 B2 r7 ~/ l

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

+ D6 h$ E* u' S; z1 k

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

, |6 x; V: C$ f- e- A# o 7 w( {6 q, |$ J; {* `9 w; v. K

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

0 ^: { {7 J" Y. |& Q* ` 6 o6 t% ]4 b9 T9 C

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

3 F& A0 C2 W) C* H) Y 3 [( S0 ` H9 Q% ]

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

7 _9 y- P; u8 I

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

0 c& i I8 Q- J$ J' A1 ^- T8 ^ 2 T; H. y1 ` Y$ S- k% c+ o

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

* h5 \+ f7 `6 A" O

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

; j9 m# E: X$ R9 v5 J! w

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

. v' j/ Z9 T4 j3 W+ p6 O

 

; f/ W) e! R& b* E* D! s $ X3 m/ ] q* r2 C- `

【编剧】1910 21:01:31

0 N, h7 h% M! K7 p 9 g3 @% c/ V' ?' V2 e- \% n3 I% p

还是做法为王

: F% k* k3 X2 d0 ^& u# {- G

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

9 T/ N& E+ d' `2 e; r4 a- u % c$ i7 V( D' Z) z% w* w7 E8 `

【配音】上善若水 21:01:58

. s" N5 t+ j( U, M; k

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  3 m% u: L ]# W, n, `5 X提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

6 t0 F: q! j& T: O

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

, T$ w2 S! V) Q+ R4 W

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

. t+ \: ]6 v- _0 u

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

& h4 c3 P1 h3 U2 y3 _% W

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

: \) q, y# |$ m0 z" J

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

0 J% A# t3 M7 }# d

 

# z3 g+ P) h6 |: W* p ; L' n+ a9 M ^. b0 G

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- }/ E" X' O& a6 k$ M

 

' Q# r* z0 G' H + C: i( r9 K+ }3 h4 K: s

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

3 [( }8 x" z4 c. b0 L 7 m" t. T* {: P1 X

1.检查情况如何梳理？

. y- Q1 p% P, }4 i- A

2.如何梳理亮点？

/ ?0 i. y' _0 \- X 9 l* S1 q+ `+ ^" I1 C7 q4 o. B

3.检查工作总结，结构怎么安排。

& x0 G0 v3 t {% o6 x+ r 0 x( K9 \2 v+ O8 u t

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

* {1 ]2 p1 p, A7 f ; K2 V5 z9 A) L! G' f

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

0 V# }* C; y9 r' f# |

1.检查情况如何梳理？

+ {5 t) W. |" O6 h/ j3 K s N/ g7 N* J5 A

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

. Y$ g1 ~6 J2 m3 E B) c$ G1 _

但是我不知道

1 Z. B% X, j+ {6 r

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

2 Q6 N3 w! a- S9 b/ `

【配音】上善若水 21:14:14

$ h# L! v# k$ V1 r% n2 \ $ V4 |3 r5 a6 D

1、检查背景。开展原因、依据

, G4 S3 Y8 \, J( ` % G6 }5 U& R6 M- f1 |9 \* ?

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

! m, X) x9 @6 q1 G* |! i$ Q6 Y

应该再加个检查主体和检查对象

& i& E2 ]! k1 Z# Q( G

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

0 ~) n1 F2 h* C; V! F% S; L2 v. y ' y. D5 I4 O) r |9 d8 u% Z! h' J6 g$ m

1.检查情况如何梳理？

% F& ~( h) q& L9 h & P; S# p# o: s: R7 R

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

7 z& K$ T6 a- G) [/ a% x5 P $ f5 u" A4 r: I& b6 W+ n7 m/ x

2.如何梳理亮点？

! A( u5 p5 ~+ F b: W

【配音】云归处 21:17:11

$ b& d$ |, O- E1 @ 8 {% C* B+ B: P5 i2 Z

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

" d8 _$ _1 y3 Y: s. \. c

【配音】上善若水 21:17:54

! {8 r/ Z1 W4 @, b6 A# u% o

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

. n8 A1 ^3 ]3 a2 S) r

检查中新方式，新举措之类

% @5 v; K5 {3 i3 I

【配音】云归处 21:22:16

. L$ q3 I" |" s! M/ i

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

/ y- t1 M! B: y3 \ 6 J: h$ i3 x% ?9 G, \) x4 `5 o1 R

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

0 [' {7 X N: ?( b$ k& [

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

, f ?" g: l5 W9 t9 z! r

3.检查工作总结，结构怎么安排。

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【配音】上善若水 21:26:28

6 t: a8 Q" P# E) U

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

Y2 E Z! \4 i . F: F0 c+ a, S' g3 e) o

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

6 n- A- `; N `' H1 F- {* W+ t

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

: S' K- a7 n7 i# o9 w

帽段，简述检查的概况。

. G# Y& X/ d+ P c, a

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

2 ~5 L- r5 K2 N- w4 x, _

 

+ @: g; A0 ?5 h. J- U, M5 t & @2 m R5 ]/ F! ~8 _8 y

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

% }1 ~) Z8 c B# V; B

祝大家晚安！

1 S! b; r" T# p# |; T" d5 f# D; G: D 8 f) K/ R8 `" @5 \" k

 

长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120