1、文字工作尤其是起草领导讲话这个行当,一茬一茬的笔耕者生生不息相接续,从“新手”成为“硬手”,都是一点一点积累、一步一步过来的,如果没有写过百把篇稿子、熬过几十个不眠之夜,笔杆子是硬不起来的,“金刚钻”也是炼不成的。
' K+ O* T2 _3 l4 e: A- | n, _" }( Y Z' S
——摘自《曾把天亮做信念》% ~8 ^* V$ Q9 p, S: G( t
2 r$ S7 ?) U- u! F+ t. G/ [( y 2、把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。立意这个顶点的设定,决定了讲话稿是巍峨的山岭还是低矮的土丘。因此,讲话稿的起草绝不单是文字语言的问题,更为本质的是思想水平、思维层次的问题。 . X! T* @( o2 ^: u
5 w/ l: K$ A+ G' ]——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
2 o0 r# N- L, \' O4 h! | K 2 O d) F* Y$ I. T
3、立意、架构、文字三要素中,文字是最基础的、是打底的,高于文字的是架构,高于架构的是立意。把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。# B1 D' l d* u3 @) U+ j- f
4 u: @4 q3 u" c) p
——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
' g$ \7 @1 L% w9 n" h; X / i6 p8 @1 ^! a6 o4 Q1 }4 X* R
4、就讲话稿而言,在立意、架构差不多的情况下,文字组织、语言表达的水平,又直接决定了讲话稿的高下、优劣,决定了讲话稿是精雕的玉还是粗朴的璞。 0 r# s. @$ K4 B8 g+ {
2 m* ~5 ^- h1 x( b% C, f
——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
5 A+ R, \, C3 y0 d% I
, J0 m' y* v4 y8 U: i6 D- U; O5、起草讲话稿需要有参照,看看过去说过些什么,了解一下别人怎么说,这都很正常,有时甚至是必不可少的。但简单的“拿来主义”则是不可取的,不能把“参照物”直接变成了“标的物”。
" ~$ F: f5 k! i( C1 ?' z6 |. i
7 g0 Y- J( H& ~& d$ _——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》( E; ^0 u# P& ]6 ?3 J
5 C [& s; w0 |& r/ @9 b& J Z& l Z6、为领导起草讲话稿,必须以领导为本位,从领导的需要出发,最终满足领导的需要,这是构思文稿、起草文稿、修改文稿必须始终紧扣的“原点”。
# ^/ y1 i* X9 o# y; v. D1 U, J——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》9 ?/ I9 h* R# f3 ?% T- G5 A
2 |, v( u6 Q9 E7 ]
7、接到讲话稿起草任务时,要做的第一件事,恰恰不是急于动手,而是先站到“原点”想一想:领导为什么要作这个讲话?最想表达的是什么?与此相关联的,必然要进一步研究领导对所讲问题的基本看法、态度取向,以及特别关注的点,等等。
( H6 ?4 x k1 a8 s% ]/ @
+ W! x, S# s U) I) S7 D4 |——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》' _) C, V% _, q% ]) C' J k
. i5 Y& v6 X0 A6 P' h* c8、我对文稿写作有一个基本的取向,就是要做“思想者”,不要做“文字匠”,不赞同那种把主要功夫下在抠字眼上的做法。但这也是就总体而言的,看重谋划时大开大合的思维、谋篇布局的能力,与最后环节对文稿进行仔细打磨并不矛盾。, ^3 a6 Z2 [, C' T
9 n, R" v6 d( ]6 m/ ?1 l4 p; F
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
+ h3 n' v' X- D$ s D4 y& L
H( @5 a: l4 g) b$ E# g; E/ t% [9、稿子中可能有哪些“污点”呢?一是错误的信息。包括情况、数据、事例等的引用,是否正确、准确,有疑问的要核清楚。二是语言的疙瘩。有些话在稿子中看着很顺畅,但一读起来就很拗口、很别扭,这些话都得设法改过来。有的领导可能还有个别字词的发音障碍,也要注意避开。三是文字的“苍蝇”。特别是那些“成套”的说法、提法,在修改稿子的过程中往往每个层级都不会去关注,里面就可能埋着多字、漏字或错别字的“苍蝇”,而这些说法、提法,其中的每个字都是关键字,容不得出差错,否则会让领导很尴尬,最后打磨稿子时可不能小瞧了。8 I: g# M. ]( g V9 w+ s3 `
8 s$ Q+ x6 r4 D$ I. W+ k9 h6 Q7 e
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
- M J4 h, s; Q5 _# B% l
/ I, L0 p9 t) ]! f10、对于文稿写作特别是领导讲话稿起草来说,一般情况下,表达都是非文学化的,讲工作、说事情,为什么干、干什么、怎么干,一条一条说清楚讲明白就行,用的都是大白话,让人一听就明白,深入浅出、通俗易懂而不要云山雾罩、掉书袋。 H2 X- \" V+ x& L: r6 e- {' y
' Y6 b" G' \( f ——摘自《文学素养可助力》
1 u+ v+ A& u$ Z" w& o/ @ * ]' Q# ]' c" z# _
11、干文稿写作这一行的,不论学的什么专业,有过什么阅历,都应当使自己具备一定的文学素养。这样,面对不同要求的文稿才能写什么像什么,表达得合乎身份、合乎语境、合乎受众的心理。
; o( a+ ], h) z7 u 5 q2 s% M1 e6 c
——摘自《文学素养可助力》
- C* I& `. G' W4 M3 q* _
W$ \: Z& G8 ~5 J12、文稿写作固然也有一些基本的规律、常识甚至技巧,但毕竟不同于纯技术性的活儿,只要按规程操作就能完成好。这是一个综合性的活儿,其中的许多道道是需要去悟的。7 g! Z- K J- L+ R% s
! m) k, P7 y$ g( B- p2 R3 b
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》" L/ m9 K. g# @; N
5 E4 f( b1 ^3 {8 O5 O8 m' m5 G' l13、学习文稿写作,最主要的要靠实践摸索,就好比学游泳,即使把动作要领背得滚瓜烂熟,到了水里也不一定浮得起来。
0 C. N/ [% I% u7 K @2 [5 W/ }: V& {
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》; ?+ ]4 q) T: S6 [& \
5 Y; T h) _) ?1 U7 d0 b" c
14、以领导为师,核心是学习领会领导的思想理念,掌握领导的思维方法。研读其讲话、报告等书面材料也是一个渠道,但那是间接的渠道。如果有机会多跟领导在一起,经历各种讲话场面,感受不同的讲话语境,注意每次讲话的现场发挥,这比光看材料来领会领导的思想,无疑要更直接、更全面、更准确,也更鲜活、更清晰、更透彻。
: O g/ N9 j7 }, c w/ c: |: q2 u4 A4 ?
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》, V. v$ n1 A5 y2 v4 a/ Z, K% _) T, O
% J1 s9 Q& k+ i15、虽说文稿写作是个具有创造性的活儿,但也必须清楚,它本质上又是带有永远的“辅助”属性的,干这活儿同样要坚持“需求导向”,就是要与领导同志需求相契合。
4 n3 }5 n5 z x 1 L' c- R3 f0 }: {
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
' y8 B2 P' e2 y
5 _6 y5 ?9 L% F" b k9 W/ a16、想”与“写”,好比起草文稿的前一道与后一道两大工序。“想好了再写”,我认为是一条基本的法则,且无论轻重缓急,都应尽可能在“想”这个前道工序上把功夫下足下到位。% C4 y# l& h$ T5 x8 m) n- v
5 y4 i7 ~" b7 ^
——摘自《功夫最好下在前面》2 p5 d/ P+ W" o
' U9 @# {; s1 I: v% d& Z
17、文稿起草中,“想”的功夫下了还是没下,下到了还是没下到,效果大不一样,过程体验也绝不一样。两相比较,尚未动手便颇费思量,看似比立马开写耗神费力,其实是最讲效率质量的,是一种事半功倍的做法,是“好钢用在了刀刃上”。而与之相反,匆忙上阵,仓促动手,前面不费事,后面则要费大事。
0 z7 N) L2 W6 ] \# I. [8 q4 D* B' t% o8 P/ H
——摘自《功夫最好下在前面》
8 m) P s! Y0 r$ ?
& a* Y5 P7 T8 H: J# W18、时间越紧,越要想明白、拿得准。因为稿子交给领导时已没有调整修改的时间,如果“不靠谱”,领导只能将稿子弃之一边,靠自己现场发挥了。我的感受是,遇到这类急用的稿子,倒逼着自己去想的时候,大脑快速运转,往往还能急中生智,冒出些火花来。
4 M; p2 N& g) W0 R3 g( n 6 q" p6 U1 X, Z$ S2 {( S. N
19、平时能积累些什么?一是知识的积累。加强延伸性的学习,多作一些研究性的思考,花点精力去掌握一个事情的前因后果、历史脉络、最新变化,保持知识的深度和新鲜度。二是观点的积累。无论是从各种评论中看来的,还是自己思考来的,对那些热点问题要形成自己的认识,攒一些想法。三是语言的积累。生动的语言,精彩的语句,凝练的说法,积累一些“提神”的话,能够让文稿“活”起来。
, S, i3 f6 {: ]4 W, o0 \4 F# |' o6 E# ?1 ~: ]
——摘自《功夫最好下在前面》& c' b! |1 j" L1 j) H: H1 G0 K
: D# _4 ^# y4 K7 X6 t1 z
20、一个老命题,最不缺的就是各种各样的资料,最应该做的就是从这些海量的看似再寻常不过的字句、观点中,把最有价值、最有内在张力、最有改造拓展空间的部分敏锐地区别、提炼出来。通过外在形式的重组、内在逻辑的重构,成就文稿的立意之新、表述之新,以及形式之新。
& {, y! b, x, j# V& _4 X. p' I, }: j; v( G5 h9 ?! M
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
) ]* m, x3 J z" o9 `6 X
! A2 t& J6 n( ?8 U# P( g! \6 I21、在写稿这档事上,大都会经过三种状态:第一种,初入门时,觉得写稿子太难,什么都不懂,特别是对要写的领域知之甚少,无从着手;第二种,写久了,觉得写稿子不难了,似乎就那么回事,掌握几个套路,以不变应万变,什么材料都不怕;第三种,再往前进一步,觉得写稿子还是难,特别是面对老命题时,难在出新,难在求变,感觉自己到了一个临界点,有一种被困住的感觉,陷在某种状态之中,就是上不去。
( E% ]" l. i8 X* n. ]( b6 Z$ |$ O
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》) x% v% t, n) b# a: a9 y$ f
) f& U" | o4 n% N. J2 f8 w
22、如果说这当中有些体会的话,大致是这三条:第一,要有“想不出来也要想”的不甘心,这是破壁之志,也是必要的前提;第二,要有一篇又一篇的不断积累,从量变到质变,这是必经之途;第三,要善于集中大家的智慧,特别是要能够从别人的一词半句、只言片语中寻找灵感的激发点。
2 M, w/ D! h3 X3 o: ~" ?7 R* |' U. i7 o0 }: ?0 b' [! Q$ B: j0 b
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
x' E0 q9 Q l& Q0 ?( o1 v; M : E, Y C# z z) F( O
23、要把工作谈到位、把问题分析透、把事情讲清楚,还得有股子钻劲,有股子灵性和悟性,想着法子写出一些别人愿意听、听得进、也能够接受的“道道”来。( }3 t9 I7 y) A# A z1 z5 s* Z2 I" R
+ o9 y; p5 n& J
——摘自《总得写出些“道道”来》
5 W" x) ^' k6 b9 z& C/ ^$ @2 r 1 l3 R9 P: m; R p% T
24、人与人之间的交流很重要的是换位思考,写领导讲话稿也一样,如果能够设身处地多从听会对象的角度去考虑要讲的内容,把握说话的度,多说一些接地气的话,干部也自然能够理解和接受。9 O6 h: v5 b* q7 q. x0 C) C
* |: X& }4 Y! Q& z
——摘自《总得写出些“道道”来》- Q0 q t5 g3 k J* E: r6 {
& l8 ^. v1 t, i5 b2 Z M J25、不少同志怕写务虚的稿子,因为这类稿子主要解决的是思想问题。这样的稿子,应少一些“老子训儿子”的居高临下,多一些老师教导学生的循循善诱。
9 d" x6 e. N, d- Y B% _/ i6 D! u0 l+ ~8 W& c7 c& A
——摘自《总得写出些“道道”来》. {! l# A' f/ t" U+ D
& M S. K6 N4 N* h3 ]+ {' f& Z) n0 U26、如果从写出些“道道”的角度作个归结,大致可以归为三类:一类是“深”一些的道道,通过反复研究思考,反复比较推敲,反复提炼升华,增强内在逻辑性和实际针对性,力求思想深刻、内涵丰富;一类是“新”一些的道道,不落俗套,不老调重弹,即便是旧主题也要有新思维,旧观点也要有新论证,旧材料也要有新概括;一类是“特”一些的道道,不断碰撞、换位,找角度、找灵感,形成自己的鲜明观点和独到见解。) `/ z; [3 h" r9 N& J6 Y- W
; L2 Y1 t/ [0 ?
——摘自《总得写出些“道道”来》- b' u7 J! T/ f' O3 Z
% R$ d* T2 p% ^: l, O, C27、不管是哪一种写法,关键是能够引起受众共鸣、易于被他们理解和接受。当然,这里有个前提,就是表述要严谨、表达要准确,力求言之有据、言之成理,要言不烦、意尽言止。从起草之初到文稿完成,都得一句话一句话写到位、一个词一个词抠准确。
/ r2 r2 p* S* z1 p' b
4 v7 Q6 u3 \0 p; }——摘自《总得写出些“道道”来》
T" p+ r9 N/ X* v/ m( a
+ Y, U; H+ ] R28、搞综合文字,总有力所不及的时候。想把稿子写得更好,要清楚自身的所长所短,善于扬自身之长,把力所能及的地方做好,还要善于整合智慧资源,借他人之长把力所不及的地方补上。这样,最终呈现出来的,才是高质量的稿子。
' ]4 Y# u0 k: j9 L
* a: K( L: l& t n8 Z: F! ~; R——摘自《力所不及当借力》
3 h0 R9 C0 l9 R! v ' C$ {7 l% \. o4 L2 a
29、“棋无眼则死,文无眼不活。”就讲话稿而言,所谓“眼”,大致是其中的一些关键性语句,既是内容的概括点,也是精神的凝聚点。有没有“眼”,“眼”做得好不好,一定程度上决定着讲话稿的生气和感染力。
9 ^7 s- Q% K- P
/ {2 p/ o8 y S; a9 N8 F9 w; W——摘自《做“眼”之功不可少》
3 B$ ?) R' ^& Y; |
' c( E# N* {6 Z4 T# {0 _30、一位老领导和我“眼”探讨过这样两个观点:第一,别指望领导讲个什么,听的人都会奉若圭臬。很多时候,领导一篇讲话讲下来,下面听的人能记住那么一两个观点、甚或那么几句话,就很不错了。第二,别贪求讲话全面无漏,其实听的人不太会去想什么内容你没讲,他们关注的是你讲的内容怎么样,是不是让人有触动、受启迪。
" U$ d# U9 X( F; O5 l/ |. ]" p, n4 n0 U2 `8 K
——摘自《做“眼”之功不可少》, _# u( Y, A5 a# Z: c! H
5 n) U# C& t; w- ~ M* N
31、在我看来,文眼有大、中、小之分。所谓“大眼”,就是文稿的主旨。每个会议都有特定的任务和要解决的问题,把主题提炼好,“大眼” 就出来了。& H: ?$ [' @( e4 o! F" ^
+ M, }6 W- g7 Z( [# I' h5 ~7 R——摘自《做“眼”之功不可少》2 y u& r$ H7 {4 o! }9 n* c
' N" J8 s3 W5 ^! N1 s9 Q" j; f32、所谓“中眼”,可以理解为阐发主题的核心观点。一般来说,表述意义、提高认识的观点要体现高度,分析形势、剖析问题的观点要体现深度,总结工作、部署任务的观点要体现精度,加强领导、落实责任的观点则要体现力度。
1 u! i5 n; d9 L$ g2 u
/ ?+ W( H+ ?1 \" I——摘自《做“眼”之功不可少》
4 a" k+ W6 Y# a. U& g. O7 Y
9 f5 G Z5 y" U# Q33、如果说“大眼”解决的是立意层面的问题,“中眼”解决的是架构层面的问题,那么“小眼”则主要解决表达层面的问题。做“小眼”,说得通俗一点,就是要尽量把一般性的话变成有冲击力的话,把普通的话变成耐人咀嚼的话,把平淡无奇的话变成令人耳目一新的话。
/ k# h: \" I' c k) @! M+ O; G+ q* E+ y/ @5 q8 F Q3 z
——摘自《做“眼”之功不可少》4 u+ y( ], v9 H* w9 B9 c# v, b# D
" m! r2 ] h' U34、对于那些要起到鼓动作用的文眼,遣词造句要富于激情,讴歌时气势昂扬,抨击时正义凛然,必要时还得有点霸气。对于那些要起到点拨作用的文眼,推心置腹也好,轻松活泼也好,设身处地也好,笔锋中都要藏着真性情,辅之以循循善诱。对于那些要起到警醒作用的文眼,则要旗帜鲜明,必要时要猛击一掌,点醒梦中人。- k' W) Y: U' s4 s2 T2 }1 I& A1 {
# z0 y1 I9 W; x( S m- ~, Y- S" B' i——摘自《做“眼”之功不可少》
* ^2 s0 j5 {6 B( w5 O
7 b& l( |- q5 |! B) ~3 `35、如果要对做“眼”的方法加以概括的话,我感到有两个方面是特别需要把握的:第一,指向要鲜明。客观上要奔着问题去,突出针对性,在找准问题、把握要害的基础上,提炼出一针见血、对症下药的话。主观上要对上领导的思想,把领导的意图和认知恰如其分地转化为文稿的“眼”,让领导“见文如见己”。第二,浓淡要相宜。既要符合领导的身份,充分考虑领导的个人风格,让领导能接受、愿意讲,又要顾及受众需要,想清楚听众最想听什么,最关心的问题是什么。句式上宜长则长、宜短则短,文风上宜雅则雅、宜俗则俗,讲到人的心坎上,才会引起强烈的共鸣。
. S. `! e( l" I# J$ B0 P. |
# c$ N6 @) D0 P! B$ Q; S+ i) a——摘自《做“眼”之功不可少》1 V* p3 o5 V( Y( V& j5 d% E
4 Y; R M: y* M9 u( N36、所谓“自由王国”,并不是说写稿子不费吹灰之力,信马由缰,一挥而就,而是因为把握了其中的“道”,即文稿写作的内在规律,从而能够摆脱“必然王国”无所适从的盲目性,挥洒自如、游刃有余,进入自觉地有所创造的一种写作状态。
: `+ {- ]) v7 W" k7 y% `& i- U) d; B( T1 O( X2 E
——摘自《迈向“自由王国”》
1 |7 o4 G- G# d' N+ p8 P& u3 e 2 T* b( F; n& A0 b& I1 r* n
37、老笔杆子们都知道写稿子一个最朴素的道理——想明白才能写明白。这个“想”就是站在原点上想。文稿干什么用,关键取决于讲话的场合,不同的场合有不同的要求,甚至不同的风格。文稿起到什么作用,关键是把领导要表达的意图弄明白,这是文稿的灵魂。
k! S4 E( H" B# L- _. D( w! l0 C7 |2 Q4 q+ q
——摘自《迈向“自由王国”》
' ^1 Q( a0 E1 x" y
( |' v' Q9 V; n- M# T0 T" K1 d: B5 w38、如果把文稿比作禾苗,那么资料就如同土壤,第一手资料就是最有养分的土壤。只有掌握了大量的第一手资料,文稿的基础才能扎得深打得牢,观点才能立得住站得稳,语言才能影响人打动人。
0 j2 c. ?6 L3 ]* B% I; Z5 [8 ~5 Y9 O* \8 e3 K
——摘自《迈向“自由王国”》
^ c5 {9 W% j, @+ |- J
* ]7 m" z3 ?; |1 b5 [. }1 X$ u& w39、写稿者与用稿的领导之间,其实并不是简单的服务与被服务的关系,更多的是一种互动,包括观点上的互动、语言风格上的互动,而好的文稿实际上就是这样的互动成果。 e. ~1 ?* \8 z* q$ k' a2 N
+ j0 d- @6 q& w$ A
——摘自《迈向“自由王国”》* @9 W+ c3 N/ f/ _5 H
5 y; V* T+ D) j T
40、一方面,凡是涉及省委的重要文稿,特别是一些不熟悉的领域,都要事先搞一些短平快的座谈,或者电话讨论、上门求教,听取专家和有关方面的意见。另一方面,在平常生活中做有心人,哪怕坐下来跟亲戚、朋友、同学、邻居聊天,有意识地从微观层面了解一下基层的实际感受,从一大堆纷繁复杂的资料中抓住最有价值的成分。* j4 [ K& X7 p* Y( w. \; s
|