公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
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$ E7 u; M/ k3 j. a* `/ K一、        配合不当
  O8 e7 w8 {: f% n$ w' n6 t4 G1．主谓搭配不当
* |) Y) y% n' B! r例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
0 {1 R$ Y% @6 R2 b例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
9 H) E: g4 a: e/ z  V2 N例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
9 ?! q2 w3 \! I8 r6 M. o+ e: _5 M例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
, A$ y5 H. y* i& D8 ~, R4．主语同宾语意义上搭配不当
% x: r& l' G. x  J  x* k5 ?+ ~; |例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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* O. ?- I  A: j) V二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
$ G3 ?$ B. v' g4 O2 V2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
0 Q4 e* `; R9 E/ P6 z# Z/ S4．定、状、补语多余
$ e7 J2 i2 M9 B4 {- q0 {  ?例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
( v- I2 D2 K% \; j' ~# [例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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三、        语序不当
5 Z: C7 k5 W5 d! V5 u! u1 i" v1．定语和中心语位置颠倒
% E1 J3 ~0 i2 @例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
) L! i/ s- Y+ L& P例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
5 X3 e8 t( I9 }例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
' E5 E/ ?  m& w+ f, @例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
' h; `8 q. B! T+ Z: E2 i3 E例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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) v- \  Z9 G3 g四、        句式杂糅
  m! y5 C  f( a2 |) ^! M4 |. q1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
4 s3 G0 t8 N# K6 @# Y1 F例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
. C- r# T6 j  T! U! x例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
" P4 \# n& ]+ r# @6 Q) h: \# G1 U例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
. K3 h- i0 ?  G& [
5 m* Z" o8 l2 z# V1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
; A, I2 t* _: J; }) \2 d5 z$ z例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

" M- |4 W# s9 k2 I" i5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
' S# `% U  K. O$ X0 ?( G7 o例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

4 L; p! L0 p  z8 B6 l6．多义词造成语法不明，引起歧义。
. R, m9 ]! w8 e! _( {  E例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
2 v) A. K/ Z- i4 ~1 T8 c0 y
6 Z2 F6 q; n4 T( S8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
. E$ N& W* S7 m0 ^; w, k5 ~% }1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
- h0 C! o; D  o1 J9 [- `3 {/ t1 i2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
* W# ~" u1 A# @; O3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
: r; z5 u0 [' R4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
4 d% M: z- Y" |7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
2 |, r' f8 Y7 h/ z+ I) t10．王市长知道这件事不要紧。
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8 x- p* I1 [8 F- |标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》